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亚博取款非常快-小学生作文写法指导大全(家长必备)
本文摘要:作文写法指导如何写人记事写景状物一、怎样写人写人,是小学作文训练的基本功之一。

作文写法指导如何写人记事写景状物一、怎样写人写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不行分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来体现人物一种或多种品质。写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯串文章始终。

(一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是体现人物的一种品质或性格的一个方面。为了描画人物,对所写人物必须举行须要的外貌、语言、行动、心理等方面的形貌。可是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。

在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够体现人物的好思想、好品质、优美情感的事。

对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事外貌上看,都是普普通通的凡人小事,可是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的"小中见大"。(二)通过几件事写人可以分成两种情况:以是用几件事体现某小我私家的一种品质;二是用几件事体现某小我私家的多种品质。

要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、所在、人物、事件(起因、经由、效果),一一交接清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点举行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比力完整,有的事要求写得比力简朴。通过几件事写人,同样要对人物举行须要的外貌、行动、语言、心理的形貌。

(三)学会描画人物 写人的文章要会在叙事的历程中,对最能体现人物思想情感、性格特点的外貌、语言、行动、心理运动等方面举行形貌,也就是学会描画人物。1. 也叫肖像形貌,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的形貌。来展现人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物心田世界密切的联系,详细说:通过外貌形貌,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌形貌,展现人物的身份;通过外貌形貌,展示人物在特定场所的心田世界;通过外貌形貌,体现人物性格、精神面目和思想品质。总之,外貌形貌要和体现人物特点、突出文章的中心思想精密配合。外貌形貌要传神,切忌脸谱化,阻挡那种部门主次,重新写到脚、千人一貌的写法。

2. 语言形貌有对话和独白两种。对话是两小我私家或几小我私家的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物心田世界的直接流露,对体现人物的思想性格起重要作用。

有个性特点的语言可以起到"闻其言,见其人"的作用。语言形貌要注意以下两点:一是文章中人物的语言要经心筛选,把那些足以能体现人物的个性特点、最能体现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言形貌,一定是切合其时的情景,切合人物的性格、身份、性别、年事和文化修养等方面的特点。

对话形貌有四种形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交接谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要凭据实际需要灵活事业,制止行文死板。3. 行动形貌是通过人物的行动、行动,来体现人物的思想性格的一种方法。

一小我私家的行为、行动,往往是他的思想情感、性格特征的最真实的外化。看一小我私家,不仅要听他怎么说,更要卡他如何做,正所谓"听其言,观其行",因此,行动形貌是直接描画人物形象,展示人物精神面目,把人物写"活"的重要手段。

那么,怎样形貌人物的行动呢? 首先,要选择关键性的行动来写。一小我私家做事的时候,会有许多行动。但他们不行能、也没有须要把这些行动一个不少地都写出来。

这就要求选择那些关键性的、最有意义的行动来写。其次,要写准确。同一个行动可以用许多动词来表现,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才气把人写"活"。有一位作家说过,最难的不是写行动,而是写出有特点的行动,从行动中写出人来。

4.心理形貌 心理的人物心田的运动,是无声的语言。人物心田世界,指人物心田的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、憧憬等庞大的情感。在写人的文章中,恰当地形貌人物心理,可以更有效地描画人物,突出中心思想。心理形貌的要求是:要真实,要有凭据;人物的心理变化要自然,通情达理;心理形貌要为文章的中心思想服务;在形貌人物的心理运动时,要客观、审慎,不能以己之心,度人之意。

小学生作文时,大多接纳第一人称("我"活"我们"),接纳这种人称作文,就不能用"他想" 的形式来写人物的心理运动,因为"我"不行能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式——在形貌人物的语言、神态、行动上下功夫,这样可能更合情理,使人感应真实可信。心理形貌除了用"我想"之外,还可以接纳以下几种方法。(1)提出问题,引入所想的内容。

(2)使用假设,流露心理运动。(3)字里行间,流露着"想"。

(4)直接抒发心中所想。二、怎样写事写事要求清楚、详细。一件事情的发生,总离不开时间、所在、人物和事情的起因、经由、效果。这就是人们常说的"记叙文六要素"。

把这六个方面写清楚了,才气让读者明确究竟是一件什么事。同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个原理。

在六要素当中,起因、经由、效果是事情的主要环节。其中,"经由"部门又是事情的焦点,是全文成败的关键所在。

在小学生的作文里,"经由"部门写得不详细是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人,平淡乏味,这是其中一个重要原因。

记事的记叙文可分两种:写事和写运动。(一)怎样写事 一是把"经由"部门分成几个阶段,然后根据先后顺序一层一层地写得清楚。

写的时候多文几个"厥后怎样",文章就详细了。二是注意质料的详略,有所偏重。对一些重要的历程、局面要细致描绘,使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物,特别是主要人物,其时是"怎么说的"、"怎么做的",又是"怎么想的",一定要写详细。(二)怎样写运动 运动都是有目的、有形式、有历程的。搞什么运动?为什么搞运动?则眼搞运动?运动的效果怎样?都要写清楚。

写运动也要求写清楚"六要素",要把运动的时间、所在、人物和运动开始、经由、效果写出来。在整个运动当中,不是写一小我私家,二是写一群人;不是用一两件事来写人物,而是通过写一个运动局面,来体现人物的精神面目。写运动的记叙文,最大的特点就是必须有运动的基本内容、主要历程和重要局面。

把印象最深刻的内容作为重点,把自己看到的、听到的、亲身履历的主要部门记叙下来,接纳点面联合的方法,既要写好群体运动,又要把个体代表写进去;既要写整个局面,又要突出典型人物。写运动的文章一般包罗两大部门:一是运动的经由,二是自己的感受。如果写"观光"运动,就要用"观一处,感一处"的方法。

写整个运动的历程,要用顺叙法,即按运动的先后顺序,把运动时间、所在、人物及运动的经由和效果依次写出来。三、怎样写景 形貌景物,体现奇特的自然景观和地域风貌,赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙,是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢? 首先,景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人鉴赏的风物、修建等;广义的景物指自然景观和人文景观,即自然情况和身会情况。

换句话说,记叙文中的景物形貌是指对自然风景、修建物、动物、植物等事物的形貌,所形貌的景物在文章里占重要位置,这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中,有对自然情况和人物运动的配景先容、情况形貌,但它们在文章中不是主要内容,是为交接事件发生的时间、所在、情况,为渲染气氛服务的。同理,写景记叙文里也有写人叙事的内容,但都是为写景服务的。其次,写景记叙文的中心思想是通过对景物的形貌和人物情感抒揭晓达出来的。作者可以在文章中直接抒发情感,即所谓直抒胸臆,也可以通过写景表达出来,即所谓寓请于景;还可以在景物形貌中蕴涵自己的主观感受,即所谓情景融会。

要注意景物形貌必须为人物的思想情感服务,与人物的思想情感相一致,不能伶仃地、无目的地写景。怎样写好写景的记叙文? (一)要写出有特色的景物 一般来说,景物是各有特色的。同样都是公园,但每个公园都有各自的奇特之处。

例如,北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山,我国的四台甫山各领风骚,独具特色。

同样是水,长江、黄河源远流长,孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或飞跃咆哮、气势磅礴。这些景致都以其特有的鲜明的特点闻名于世,只有把它们的奇特之处描绘出来,才气给人一种身临其境之感,使人获得美的陶冶和享受。

(二)要学会视察 写景作文和看图作文有相似之处,都是以视察作为写作的前提。视察景物与视察图画差别,视察景物要确定视察点,也就是视察景物的驻足点。视察点差别,所看到的景物也就差别。

宋代文学家苏轼有《题西林壁》:"横看成岭侧成峰,远近崎岖各差别。不识庐山真面目,只缘身在此山中。

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"由于鉴赏庐山的角度差别,所看到的情形,所获得的感受也就迥然差别了. (三)要借助想象和遐想 在写景的时候,如果只形貌景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,折旧需要借助于想象和遐想。即借助相关、相似,甚至相反的事物举行类比,从而突出所写景物的特点。

其中,遐想是最大特点是由此及彼,它可以跨越时间的界线,可以冲决空间的阻隔,他可以使文章的思路开阔,让景物形貌更形象、更感人,更能入迷入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》:"飞流直下三千尺,疑是银河落九天。"诗人运用斗胆的夸张和富厚的想象,突破了空间的限制,既写出了庐山瀑布落差之大的特征,给人留下难忘印象。

(四)写景要抒情 写景,不仅是客观事物的再现,更是作者主观情感的外观。景是外在的,情是内在的,正所谓"情随物迁,辞以情发"。景是情发生的基础,情是景的产物。

因此,要求小学生不要单纯写景,而是要借助景物,抒发一定的思想情感。固然,这种情感必须发自心田,而不是无病呻吟。五、怎样状物状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。

所谓状物,就是详细、形象地形貌物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包罗动物、植物等类。由于差别的物有差别的特点,所以状物的方法也纷歧样。(一)怎样写物品 1.抓住特征 从巨细、形状、颜色、质地(制造质料)等方面,对所写的物品仔细视察。

因为差别的物品有差别的特点,纵然是同一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己的奇特之处。蛛蛛物品的特点写,就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2.根据一定的顺序写 (1)按总一分一总的顺序写。(2)按物品各部门的空间顺序写。(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。

3.状物需要想象和遐想 展开想象和遐想,不仅使所状之物越发详细生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的熏染力。(二)怎样写动物 大多数小学生都喜爱小动物,看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法,才气写好形貌小动物的作文呢? 1.写外形 首先,视察小动物(包罗昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。

在视察时,包罗颜色、长相、个头都要如实写出来。其次,要抓住特点,不能面面俱到什么都写。三是按顺序:先整体一再局部一最后整体。归纳综合写整体,详细写局部,用总分关系的句群。

最后,为使形貌更形象、详细,要展开富厚的想象,恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生"像——"、"犹如——"、"好像——"等喻词的使用。2.写习性 写小动物,还要细心视察它们的行动、静态和生活习性,这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况,等等。

小动物也 情感、情绪,这要靠小学生从它们的啼声和行动中,用拟人的方法去体会和想象,这样就能写出小动物的性格,显示出它们的生动和可爱,实际上也就写出了小学生自己的情感。(三)怎样写植物 提起植物,小学生的脑海力会泛起许多花卉树木的样子,可是要将平时熟悉的植物写成作文,许多同学却感应很难,有的以为无话可写,有的三言两语就写完了。

怎样才气写好植物呢?首先,写前要细心视察所写的植物,并做视察记载。视察时,先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长情况,并把所看到的详细情况记载下来。

其次,摆设好写作顺序。1.可以从整体到局部 先写植物的整体特征,再写它的局部特征。

例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部门。另外写的时候,要求学生从各个角度去详细地描绘、描画。例如形貌树叶,就写它们的形状、颜色和给人的感受等;形貌花,就写它们的巨细、香味、色彩、花期等,使人有如身临其境。

2.根据植物的生长历程举行视察 许多植物的生长、发育、着花、效果直至衰亡,每个时期的形态各不相同的,所以,可以根据植物的生长历程举行视察。3.写视察日记 可以用写视察日记的方法。

来形貌某种植物在一段时间里的生长、发育情况。4.以四时变化为序 许多植物在差别的季节里盘据特色,所以,还可以其四时的变换顺序。

5.托物抒怀,借物咏志 写植物,不能仅仅停留在对外形和色彩的形貌上,还应该在文章中表达作者的思想情感。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对优美理想的追求等等。用这种方法,要借助例文举行须要的指导,造就学生富厚的遐想能力,在形貌植物形态的同时,赋予它们一定的象征意义。六、怎样写游记在节沐日,小学生在怙恃和老的在节沐日,小学生在怙恃和老师的领导下,到公园和游览区浏览景物、陶冶性情。

如果将游览时看到的景物,所听到的声音,所发生的遐想,所获得的感受,根据一定的顺序,有重点、有情感地记载下来,就是一篇游记。写游记有如下一些要求。(一)写游记必须写清游踪 要记着从什么地方到了什么地方,每个地方的名称,以及每个地方的方位。

这样读者才气搞清楚你先到什么地方。后到什么地方,才气确定你所要形貌的景物的详细位置以及它的特征,唤起读者对你所游览之处的神往之情。

同时,也使文章福有条理,条理清晰。(二)要留心视察 视察是写好游记的基础。

游览时,不能走马观花,要仔细视察。所谓仔细视察,就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的,静态下什么样,动态下又是什么样,等等。

只有这样,在写作时可选的质料才多,才便于把景物写详细、写出特点来。另外,在视察的时候,还要按一定的顺序,或由近及远,又远到近;或从上到下,从下到上;或从里到外,从外到里;或从中间到双方,从双方到中间;或从整体到局部,从局部到整体。根据这样顺序去视察,彩绘全面,形貌时彩绘有条理。

(三)要做记载 学生游览的时候,看的工具多,去的地方也比力广,一时很难记着,就是其时记着了,事后也难免遗忘,倒霉于组织作文。为了制止这种情况,游览时要求学生带上笔和本,边视察、边记载,随看随记,就不会忘记了,写作文的时候还便于选择。另外,公园和修蓝区的有些景物带有先容。

例如,辞经管是何时制作的,履历了哪些生长阶段,占地面积是几多,包罗着怎样感人的故事和漂亮的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的名贵质料,应该要学生记载下来。

在游览之后,要求学生实时地把自己视察到的和记载的质料整理归类,看看哪些是属于作文需要的质料,哪些需要详写,哪些需要略写,做到心中有书,为下一步作文做好准备事情。可以要求学生根据下面的表格整理质料。状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。

所谓状物,就是详细、形象地形貌物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包罗动物、植物等类。

由于差别的物有差别的特点,所以状物的方法也纷歧样。


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